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【數學】倍數判別法原因(11樓的問題急~)

本帖最後由 25235412 於 2014-10-30 13:44 編輯

如題,想請問以下這些數字的倍數判別法的原因。
2:判斷末一位是否為2的倍數,若是則為2的倍數。
4:判斷末二位是否為4的倍數,若是則為4的倍數。
8:判斷末三位是否為8的倍數,若是則為8的倍數。
3:判斷所有數字和是否為3的倍數,若是則為3的倍數。
9:判斷所有數字和是否為9的倍數,若是則為9的倍數。
5:判斷末一位是否為5的倍數,若是則為5的倍數。
25:判斷末二位是否為25的倍數,若是則為25的倍數。
7:由右至左三個數字為一節,判斷奇位數節與偶位數節和的差是否為7的倍數,若是則為7的倍數。
13:由右至左三個數字為一節,判斷奇位數節與偶位數節和的差是否為13的倍數,若是則為13的倍數。
11:判斷奇數位數字和與偶數位數字和的差是否為11的倍數,若是則為11的倍數。


印象中3好像是什麼999+1 99+1......
被國文搞到崩潰的小小準會考生

問一下輾轉相除法原理是什麼?
25235412 發表於 2014-11-7 14:17

和這些判斷法其實是同一個原理
差別在判斷法是固定的倍數在刪,而輾轉相除法是不固定的倍數在刪
你用情境想好了
式子真的會讓你看不下去 .....

假設這裡有一堆十元硬幣(超過五百個),你想知道這堆硬幣的數量是不是 6 的倍數,你怎麼做 ?
一個一個數 ? 太慢 .....
是我的話,先疊一個 12 枚十元的一疊,然後把其他錢疊成跟那疊差不多高度的
全疊完後,把所有的錢弄成和 12 枚十元那疊一樣高,完成後頂多剩一疊高度不足
那疊就是 a / 12 = ? ..... 的餘數
題目是問是不是 6 的倍數,但不用緊張,因為 12 是 6 的倍數,所以關鍵就在高度不足的那疊
如果"剩餘"那疊數量是 0 或 6 (的倍數),那這整堆硬幣數量就是 6 的倍數 ....   (0表示剛好疊完)
結果,剩餘的9枚,那不是 6 的倍數
這時,題目又突然改問了 (這出題目的很奸詐)
那這整堆硬幣,是不是3的倍數呢 ?
聽完,真該笑了,6 是 3 的倍數,被疊好 12 枚的那堆錢一樣不用管他
"剩餘"那疊數量,再看是不是 3 的倍數就行了,9 是 3 的倍數,那是了

這裡有兩個重點 .....

1. 排好的不用管,因為那些都會是 ok 的
2. 餘數可以繼續往下追 .....

輾轉相除法也是一樣

a > b ,m = a , b 的最大公因數,求 m = ?

第一步 a = bc + d
d = 0 ,結束 b 是最大公因數
d ≠ 0 , bc 不用管了,因為 b 是 m 的倍數,bc 不會影響結果。 d 可以繼續往下追 ....
從代數來看, a , b 都是 m 的倍數, d = a - bc = m(① - ②c) 也一樣會是 m 的倍數
所以 m = a, b 的最大公因數 = b, d 的最大公因數,而且  b > d

第二步 ... 一樣的再玩一次
b = de + f
f = 0 ,結束 d 是最大公因數
f ≠ 0 , de 不用管了,因為 d 是 m 的倍數,de 不會影響結果。 f 可以繼續往下追 ....
所以 m = a, b 的最大公因數 = b, d 的最大公因數 = d, f 的最大公因數,而且  d > f

..... 重複可以愈找愈小,最後可以找到有 = 的時候,然後最大公因數就找到了 ....
功夫派~ 冰語

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20# 謝啦
這些想法用嘴講很簡單,用文字很難描述(會一長串)
可是這些想法在因數倍數這幾章是非常重要的
像我甚至會希望學這幾章的同學,去研究"輾轉相除法"
但用文字不舉例,連懂的人都可能看不下去
(所以上課麻煩要 ...
39475494 發表於 2014-11-2 13:21

問一下輾轉相除法原理是什麼?
被國文搞到崩潰的小小準會考生

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20# 謝啦
這些想法用嘴講很簡單,用文字很難描述(會一長串)
可是這些想法在因數倍數這幾章是非常重要的
像我甚至會希望學這幾章的同學,去研究"輾轉相除法"
但用文字不舉例,連懂的人都可能看不下去
(所以上課麻煩要專心聽老師講的,自己回家再讀 ? 靠文字來學,吸收力很弱呀)
這些很有趣,而且用到的觀念很重要

21#
這方式只是在"降位數",並不能保証解到 17 之類的結果 ...
所以最後可能還是要靠除法
不過,之後像17 本身也可以先用 51 or 102 來降,但也有其極限,最後不一定在17 or 0

比方 62407 我用 51 =50+1來降
6240-35 = 6205
620-25=595
59-25=34 是 17的倍數

或是比方用 102 =100+2來降,從左往右,第三高位的值 - 最高位的值 *2
24 - 6*2=12,補07 = 1207
20 - 1*2=18,補7 = 187
87 - 1*2 = 85 .... 85 判斷吧....是17的倍數
39475494 發表於 2014-11-2 21:21


恩...謝囉><
銀河.

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20# 謝啦
這些想法用嘴講很簡單,用文字很難描述(會一長串)
可是這些想法在因數倍數這幾章是非常重要的
像我甚至會希望學這幾章的同學,去研究"輾轉相除法"
但用文字不舉例,連懂的人都可能看不下去
(所以上課麻煩要專心聽老師講的,自己回家再讀 ? 靠文字來學,吸收力很弱呀)
這些很有趣,而且用到的觀念很重要

21#
這方式只是在"降位數",並不能保証解到 17 之類的結果 ...
所以最後可能還是要靠除法
不過,之後像17 本身也可以先用 51 or 102 來降,但也有其極限,最後不一定在17 or 0

比方 62407 我用 51 =50+1來降
6240-35 = 6205
620-25=595
59-25=34 是 17的倍數

或是比方用 102 =100+2來降,從左往右,第三高位的值 - 最高位的值 *2
24 - 6*2=12,補07 = 1207
20 - 1*2=18,補7 = 187
87 - 1*2 = 85 .... 85 判斷吧....是17的倍數
功夫派~ 冰語

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我想請教一下
像是7k.143k.13k.77k.1001k 用10³+1 每3位1組
17k.5882353k.100000001k 用10⁸+1 每8位1組
像判斷861是否為7k
不按計算機.直式之類的
要如何判別?
銀河.

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我比較感冒的是他一樓寫的東西
和他老師教的是不一樣的
老師上課有專心聽嗎 ?
39475494 發表於 2014-10-31 10:37


冰語大大是用比較有趣的方法解題
雖然一開始看不懂在虎小什麼!
但是舉個例子跟著下去跑過步驟後
真是有趣呀!

也可以嘗試用自己的方法試試看
透過 x=am+b 如果 b/a 是整數的話 x 就是 a 的倍數
邁向熱血教師~

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關於最後寫的乘以2那個
可以麻煩告訴我詳細原因?

上課當然是專心聽~
數學算是我最有興趣的一科!
25235412 發表於 2014-10-31 13:26

因為老師不可能沒教就要你們想那四題
但老師教的話
7:由右至左三個數字為一節,判斷奇位數節與偶位數節和的差是否為7的倍數,若是則為7的倍數。
13:由右至左三個數字為一節,判斷奇位數節與偶位數節和的差是否為13的倍數,若是則為13的倍數。
他不是教這樣的呀 ...
好吧,我相信你有認真聽,但沒做筆記
但後來沒找到老師教的方式,畢竟這方式不算好用,有點冷門
---
你要從「判斷 a 是否為 b 的倍數 <- 等同 -> 判斷 a±bm 是否為 b 之倍數 (反之亦然)」開始想
講白了 ... 依7的倍數來解的話
判斷 a 是否為 7 的倍數 <- 等同 -> 判斷 (a-21*尾數) 是否為 7 之倍數
只要(a-21*尾數) 為 7 之倍數 -> a 亦為 7 的倍數
只要(a-21*尾數) 不是 7 之倍數 -> a 亦不是 7 的倍數

再者
-21*尾數 = -20*尾數 - 尾數 = (十位數以上的部分 - 2*個位數,後面再補0)
3451 為例 .... 3451 - 21*1(尾數) = 3430 (345-2*1=343,後面補0)

第三點,「判斷 a 是否為 b 的倍數 <- 等同 -> 判斷 a/c 是否為 b 之倍數 (反之亦然),其中 c 須與 b 互質」
講白了 ... 依7的倍數來解的話,10 = 2*5,與 7 互質
只要 a/10 為 7 之倍數 -> a 亦為 7 的倍數
只要 a/10 不是 7 之倍數 -> a 亦不是 7 的倍數
以 3430 為例,3430/10 = 343,所以若 343 為 7 的倍數,則 3430 亦為 7 的倍數
最後,就用這三步驟一直把 3451 降位數,降到你判斷的出來為止
3451 → 345-2=343 → 34-6=28 是 7 的倍數
28是7的倍數,所以 280也是7的倍數,所以 343也是7的倍數,所以3430也是7的倍數,所以3451也是7的倍數
最後就得到 ... 3451是 7 的倍數
功夫派~ 冰語

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本帖最後由 25235412 於 2014-10-31 14:07 編輯
看了第一題,我大概知道你們老師教你們的快速解法是什麼了
比方 7 or 13 ,不是樓主寫的那些
反而有點像我寫的 19 ,不過我寫的19是我自己編的
用一樣的道理可以從個位數往高位數做過去
21 = 20+1  是 7 的倍數
比方 ...
39475494 發表於 2014-10-31 03:10

關於最後寫的乘以2那個
可以麻煩告訴我詳細原因?
我比較感冒的是他一樓寫的東西
和他老師教的是不一樣的
老師上課有專心聽嗎 ?
39475494 發表於 2014-10-31 10:37

上課當然是專心聽~
數學算是我最有興趣的一科!
被國文搞到崩潰的小小準會考生

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我比較感冒的是他一樓寫的東西
和他老師教的是不一樣的
老師上課有專心聽嗎 ?
功夫派~ 冰語

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